ЛАБОРАТОРИЯ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ И ПОСТРОЕНИЮ ЭКОСИСТЕМ

Сессия II
30 марта 2019

Методология проведения лаборатории - Теория U.
Ведущая - Анастасия Тоток.

Цель Сессии II
Лаборатории по экосистемам: группа работала над двумя вопросами, касающимися самоопределения лидера:

  • «Кто Я?»
  • «В чем моя Работа?»

В ходе исследования, проведённого во время Сессии I, подтвердилось утверждение лежащее в основе Теории U: результат решения задачи зависит от того, из какого состояния действует лидер. В связи с этим на Сессию II было принято взять в исследование состояние лидера и его истинного места в системе.

Во время Сессии II были использованы такие инструменты как: генеративное рисование, практика пробуждающего диалога, телесная фасилитация SPT инструмент 4D моделирования, поэтический клуб.
Подать заявку на участие в лаборатории
В течение Сессии II были рассмотрены следующие вопросы:

  • Коллективная травма и ее влияние на индивидуального человека в принятии ежедневных решений;
  • Личная ответственность лидера;
  • 3 этапа создание экосистемы: увидеть субъекта, сохранить пространство, поддержать субъекта;
  • Разобрали разницу между протекцией субъекта и поддержкой. Рассмотрели ненасильственное взаимодействие и отсутствие «причинения добра»;
  • Разобрали появление и проявления страха, который мешает осуществлять проекты;
  • Проработали вопрос, возникший у участника: «Кто я в системе: наблюдатель или лидер?»;
  • Подняли вопрос: «То что я декларирую, то же ли я делаю?»;
  • Как учитывать мнение маргинальных групп.
ИНСАЙТЫ И НАБЛЮДЕНИЯ УЧАСТНИКОВ
(те, которые можем озвучить. Часть выводов касается конкретных разбираемых кейсов, результаты по которым мы публиковать не можем).

  1. На телесной фасилитация заявитель кейса, смогла наконец-то посмотреть на ситуацию со стороны, это позволило увидеть новые варианты для ее решения.
  2. То, что считал угнетающим меня обстоятельством, во время генеративного рисования понял, что хочу перекрасить из чёрного цвета в другой и захотелось поискать в этом состоянии ресурсы для дальнейшего движения вперёд.
  3. Пытаться «спасти» отдел - это не значит, что я помогу ему развиваться. Порой надо отпустить и дать больше свободы и ответственности людям.
  4. Перестать делать много суетливых движений. Функция лидера спокойно дождаться нужного момента и сделать одно маленькое движение, которое сделать может только он. Именно такое действие приведёт к максимально наилучшему результату в том будущем, которое мы хотим создать.
  5. Избегать устойчивых определений. Давать место «незнанию».
  6. Замечание «слепых пятен» ведёт к движению с мертвой точки и изменениям.
  7. Групповое наблюдение: после практики побуждающего диалога команда, получив много новой информации о кейсе участника готова была принять решение. Мне (Анастасии) пришлось немного подтолкнуть команду пойти дальше и взять тот же кейс в дальнейшую подработку через телесную фасилитация 4D проектирования, чтобы проявить возможные невидимые, слепые пятна в кейсе.
Итогом двух практик стало новое видение ситуации и слабых мест, на которые раньше не обращали внимание. Выявился человек, который может помочь проекты, в так же проявились слабые звенья, на которые стоит уделить внимания.
    На Сессию III поставлено несколько вопросов, часть из них мы возьмём в работу:

    1. Как принять своего внутреннего маргинала.
    2. Как понять, что пришёл момент для действия.
    3. Как удержать состояние экологичности.
    4. Как лидер делает выбор.
    5. Как передать и вдохновить этим выбором команду.
    6. Как понять где ты, как лидер, должен включиться в процесс.
    7. Как я как лидер могу помочь команде выработать общий язык.


    Ждём вас на Сессию III 19 мая 2019 года.
    Подать заявку на участие в лаборатории